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从二岁三个月以来，贝西又有了很大的发展。仿佛更加倔强、更加具有自我意识，更加灵活多动，更加能言善语。 如果站在我们成人的视角看，贝西在这三个月中充满了叛逆：光脚到处跑，不愿意穿鞋；饭后要求立即出门，不愿意在房间多呆；在楼下东看西看，不愿意上楼回家；在吃饭的时候把水倒到碗里，把饭菜搅合在一起，不愿意安静地一口吃完；午后在床上翻腾，还不时下床到各个房间跑动，不愿意睡觉。。。。。。 仿佛他已经不愿意在我们控制下成长，不断显示出他的个性与认知，表达他的情绪与想法。我知道这是他在不断丰富个性、完善品质，故任由他探索他想探知的事物，同时，引导他不偏离纯真、友善、热情、谦和的理想目标。
在满二岁三个月后不久，贝西很快（三四天的时间）学会了骑小自行车（后轮两侧各有一个小轮子保护），并在楼下来回骑行，转弯抹角都比较自如，又是刹车，又是打铃铛，高兴得不亦乐乎。
他逐渐习得了如何通过调试来把物品摆好：当他不能把理发器的小刷子放进盒子里的时候，我告诉他调头一下，他就把它转了一个方向，顺利放入。堆积木的时候，他会一只手扶住，一只手往上叠积木，使得积木保持上下直线。精细动作有了提高。 在一时期，他还表现出对我们的依恋，每次我出门上班的时候，他都想跟着我，甚至跑下楼梯。有时候我晚上回来，当听到我熟悉的口哨喊亮楼道路灯的声音后，就会跑到门口开门迎接我。有一段时间，他喜欢在门口玩，不肯进到房间里，还要把门关上，不让我们看他，但是关上门不到两分钟，他又大声喊我们开门，好像害怕的样子。就这样来回开门、关门，而不肯进家。有时候站在楼道里对着远处唱歌，用含糊不清的话语说唱歌词，而歌词都是他自己编的，我们也听不懂。只是知道他在表达他对歌唱的热情。 依然跟一群快乐的小伙伴玩耍。桃李园是他们的乐园，中区各栋楼前的绿地也是他们玩耍的地方，实验农田也是他们走动的场所。朵朵过生日的时候，十多个小朋友应邀都去分享快乐，贝西跟他们一起开心地吃东西，看电视，吹蜡烛，吃蛋糕，大人们也一起聊天交流。 在这一阶段，贝西自我占有意识比较明显：琳琳来我们家玩，他马上骑上自己的小自行车不下来，远远地看着她，不舍得给她。我蹲下来跟他讲述客人来了要分享玩具的道理，他才愿意下来让琳琳骑一会，不久又要过去自己骑。在桃李园玩耍的时候，他也骑在小车上不下来，害怕别人骑走，我们适时引导他跟小朋友分享。有一次跟他去餐厅买两个窝窝头，他吃一个，另外一个拿在手里，听说一会要拿给琳琳一起吃，他就使劲地攥住，表示不同意。在回来的路上，遇到果果后，我跟他讲述要跟小朋友分享东西的道理，他就掰了一块给果果，而后见到琳琳后，也就同意给她一半了。 他逐渐地区分了“我”，“你”“他”的指代，当我问他：你在干什么啊？他就会说：我在玩玩具啊！ 有一段时间我喝枸杞茶，贝西也想吃，每次看我喝茶的时候，他总是试探性地问我：“爸爸，你吃了吗?”我问：吃什么啊？他就说：“你吃枸杞了吗?”我问：你是不是想吃枸杞了啊？他说：是啊！我告诉他说，如果你想吃，就直接说：我想吃枸杞了！于是，他就说：“我想吃枸杞了”，声音有些怯怯地。他每次想吃枸杞的时候，都会跑到我身边，朝着放枸杞的柜子问我：“爸爸，那上面是什么啊？”我告诉他说：是枸杞啊！他就嘿嘿地笑。 他会问很多的问题，有时候同样的问题要反复问多遍，我也都一一地回答。因为我们教导他在做事情之前要学会询问，他也就在玩或者吃之前会说：“我摸摸可以吗？我看一下可以吗？可以玩吗？出去玩好吗？”等等。我们会如实地告诉他可以或者不可以。 看图画书依然是他接触虚拟世界的途径。他看到《动物的家》中有蛇的那一页的时候就说：我不敢看哦，害怕，妈妈也害怕。就让我帮他翻过去。有时候他还故意把那一页拿给他妈妈看，吓唬他妈妈呢。当他看到图画书里的动物时，都会问我：爸爸，它是怎么叫的啊？我就学着各种动物叫声给他听。 贝西一日三餐还算比较规律，早上吃一些菜，几口馒头，偶尔喝一杯奶粉，基本上不吃粥。中午吃鱼，米饭，青菜，猪肉。晚上吃的跟早上差不多，不过他晚上喝粥多一些。我们尽力让他自己动手吃东西。他好像不怎么喜欢喝奶粉了，每次睡前让他喝，他都会反抗，甚至我们问他要不要喝奶粉的时候，他都没有反应，好像没有听见一样。他吃水果比较多。各种水果都吃，不挑剔，尤其喜欢吃百香果。每次看他吃那酸酸的果子里的汁水时候，我都觉得受不了，他却津津有味地吃着并乐呵呵地笑。有一段时间，他咳嗽比较多，我们就给他吃了一些儿童服用的中药止咳灵，他倒是很喜欢吃，好像药跟食品一样。 整体来说。他除了最近一个多月不断有咳嗽外，基本没有生病，身体比较结实，每天到处奔跑，满头大汗，甚至浑身都汗透了。 他晚上都要玩到十一点多才睡，一觉睡到第二天七点左右才醒，夜晚睡觉不怎么老实，经常翻身，扭动身体，有时候还会把尿不湿尿满，漏到床单上，害得他妈妈洗被单。午后有时候会睡两个小时左右。我们在他二岁五个月左右开始训练他，每次到下午４点半左右的时候，就把他喊醒，防止他睡多了晚上不睡。 作者：孙存昌 河南淮滨谷堆乡人，中国国民革命党党员，苏州大学高等教育学博士，厦门大学访学博士、拉萨师专援藏教师，现为广西大学副教授、硕士生导师、广西人民广播电台特邀评论员、教育顾问。从事大学教师发展等研究，近六年来从事儿童家庭教育研究，对幼儿健全个性养成、良好 家庭亲子关系建构有独特见解，践行自由教育价值理念，维护儿童好奇心，培养儿童良好情绪表达、良好沟通方式、自主能力、坚强意志、良好习惯。（孙存昌先生授权淮风传媒旗下淮滨论坛、淮滨论坛网、淮滨热点发布，严禁任何形式的转载引用！）
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发表于 2018-2-2 22:51:26
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