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本帖最后由 网络飞鼠 于 2016-10-18 00:00 编辑
我并不是要写寻找老师这篇小说的评论文。
因为很简单的一个道理，我没有那样的水平。小说，我是看了还几遍的。看了第一遍时，我就在琢磨着老师是怎么思路的。老师的文笔很流畅，故事性很强，让人看了真的爱不释手。
第一遍竟然没有看出个名堂来，所以，就又看了第二遍和第三遍等。
看了老师的文章后，我就开始汗颜了。真的后悔自己发上去的文章了。可后来又想，能得到老师的指点，也是很值得的一件事。
高尔基说文学是人学。这个论题早就让我们给说烂了。可真的在写小说时，你还真的不能绕过这个坎。一片小说的好坏，主要是作者塑造的人物决定的。
我记得，寻找老师曾经给我指出了我写东西的毛病，他告诉我，说你的小说对一些细节刻画不足。后来自己仔细的看了看，还真的是如老师指出的那样。
作者的作品一经发表出来，他的使命就算完成了，这篇作品能起到的作用，就是在读者的内心里形成第二次的再创造。读者从作者的作品中能感受到他所需要的东西。人，是社会关系的总和。这是马克思告诉我们的一个道理。
典型化的人物塑造，他包含了作者很多的心血。这是形象思维和抽象思维的综合。在这里，经验是感性的初级阶段，而经过了辩证思维之后再走向了形象思维的人物，就已经是到了一个高级的境界了。
虽然，我不是在农村生长起来的人，可我也曾经作为知情下过乡。
看了老师的小说，我仿佛一下又回到了当年在农村的生活镜像。这里面，我相信的是寻找老师的小说一定是涵盖了他很厚的感情的。一篇文章，只有作者用了情去写，才能感动读者。
那个小兰、那个队长、那个“我”、军嫂，都以另外的一些形象又复活宰了我的脑海里。正是小说里的人物所构成了的故事感动了我。寻找老师说，他曾经为了写这篇小说流过泪。这话我是相信的。因为，老师写的小说基于了厚实的生活。
写过小说的人基本上都知道一点，如果一个你构思的人物没有真正的活在你的内心里，那么，你写出来的人物也是死的，他也不可能活在读者 的心里。
在暗淡的灯光下，我的内心也别小说的人物的命运紧紧的勾住了。
写到这，我在想，如何能学老师那样的，将人物的经验的认识提高到一个理性的高度，再回到形象中去呢？其实，这个问题对我来说是有些难度了。因为这只有生活的经验终结才能做到。
写到这，想了想，我应该暂时打住了。从寻找老师的整个的创作过程中学到知识，我在心里是偷着笑了的。
期待着寻找老师小说的第三、第四的续集。
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发表于 2016-10-17 23:56:20
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